Книги об учителях

«Если б не было учителя…» 

Книги об учителях

 Накануне Дня учителя, я хочу предложить выставку книг

«Учителя в литературе»

Что значит быть хорошим учителем? Учителем с большой буквы? В наше время много споров на эту тему среди учителей, родителей и школьников.  

1. А.Алексин «Безумная Евдокия». 

В центре повествования – образ классной руководительницы 9 «Б» класса Евдокии Савельевны.

Евдокия Савельевна, обуянная идеей коллективизма, не выносила какого-либо проявления индивидуального, не похожего на других, характера. «В классе она прежде всего замечала незаметных и выделяла тех, кто ничем не выделялся» А девятиклассница Оля, талантливая, своенравная, с усмешкой относится ко многим коллективным мероприятиям «безумной Евдокии», к её вулканическому характеру, ко всякого рода встречам нынешних учеников Евдокии Савельевны с её бывшими учениками: «Их отрывает от дела. Нас отрывает». Родители Оли не поддерживали авторитет учительницы. В результате чего сами же и пострадали…
 

2. В. Каверин «Два капитана»

Иван Павлович Кораблев и его роль в судьбе Сани Григорьева.

Еще одного верного и преданного друга Саня встретил в школе, где учился. Это учитель географии Иван Павлович Кораблев. Сначала воспитанники детдома его не любили, но затем изменили свое мнение о нем. На его уроках было очень интересно. Он никого не спрашивал, ничего не задавал на дом. Он просто рассказывал что – нибудь о путешествиях или читал. Немногословный, спокойный, справедливый, он стал старшим другом детдомовцев. Он хотел, чтобы жизнь детдомовцев была интересной, и создал в школе театр. Радости ребят не было конца. Впервые Саня увидел Ивана Павловича в детском распределителе для беспризорников. Кораблеву понравились поделки Сани из глины, и он взял его в свою школу – коммуну, чтобы развивать его дарование. Они стали друзьями. Кораблев помогал ему учиться, загружал интересной работой, поддерживал в трудные минуты, оказывал помощь. Он приходил к Сане в больницу, когда тот был болен. Он нашел фон Вышимирского, который  многое знал об экспедиции капитана Татаринова.

 3.Распутин В. «Уроки французского»

Лидия Михайловна очень сочувствовала мальчику и хотела хоть немного окружить его вниманием и заботой, зная, что он недоедает. Но он упорно не принимал помощи благородной учительницы. Она пыталась прислать ему посылку с едой, но он отдал её обратно. Тогда Лидия Михайловна, чтобы дать мальчику шанс иметь деньги, придумывает игру в «замеряшки». А он, думая, что такой способ будет «честным», соглашается и выигрывает. Узнав о поступке учительницы, директор школы посчитал игру с учеником преступлением, совращением, но так и не разобрался по существу, что заставило её пойти на это. Женщина уезжает к себе на Кубань, но она не забыла мальчика и прислала ему посылку с макаронами и даже с яблоками, которых мальчик никогда не пробовал, а видел только на картинках. Лидия Михайловна — добрый, бескорыстный и благородный человек. Даже лишившись работы, она ни в чём не винит мальчика и не забывает о нем.

  4.Платонов А. «Ещё мама».

Любовь матери к сыну и его любовь к ней помогают преодолеть герою рассказа, маленькому Артему, бесприютность и страх перед окружающим миром. И в этом ему также помогает учительница. Писатель поднимает это великое чувство до философского обобщения, роднящего ребенка со всеми людьми, которые его окружают. «…И Артем увидел в окне черную голову быка. Мама!- закричал Артем. Учительница схватила мальчика и прижала его к своей груди. Не бойся!- сказала она.- Не бойся, маленький мой. Я тебя не дам ему, он тебя не тронет. Артем обхватил руками шею Аполлинарии Николаевны, а она положила ему свою руку на голову. Я прогоню быка. Артем не поверил. Да. А ты не мама! Мама! Сейчас я тебе мама! Ты еще мама? Там мама, а ты еще, ты тут. Я еще. Я тебе еще мама!...».

5. Айтматов Ч. Первый учитель;

 

6. Астафьев В. «Фотография, на которой меня нет»;

 

7. Белых Г., Пантелеев Л. «Республика ШКИД»;

 

8. Нагибин Ю. «Зимний дуб»;

 

9. Искандер Ф. «Тринадцатый подвиг Геракла»;

 

10. Макаренко А. «Педагогическая поэма»;

 

11. Сотник Ю. «Эликсир КупрумаЭса»…

 

.

Соломко Н. «Белая лошадь – горе не моё»

 «Нынче утром учитель географии лез в школу через окно в туалете. Хорошо, никто не видел. Положение было совершенно безвыходное: он опаздывал на урок, а в дверях школы стояла новенькая техничка и без сменной обуви никого не пускала», -так начинается повесть Натальи Соломко. Повесть о школе, о молодом учителе географии Александре Арсеньевиче и опытном педагоге Матвее Ивановиче - учителе истории, по прозвищу Аристотель. А ещё эта повесть о любви.
Уроки в школе бывают серьёзные и несерьёзные, это все знают. Серьёзные это по которым задают домашнее задание письменно и всё время проверяют. А когда домашнее задание задают устно и проверяют не всегда, то это несерьёзные Хорошо быть учителем по серьёзному предмету, по алгебре, химии, физике!.. думал Саня (Сан Сенич так зовут его ученики, то есть Александр Арсеньевич, учитель географии). Ну а уж с географией и вовсе всё просто, чего там учить! На карте всё нарисовано и написано.  Вот попробуй, ответь им, этим ехидным и упрямым существам, именуемым учениками средней школы.

Когда отдыхают ангелы
Марина Аромштам

В этой книге два главных героя. Первая – Марина Семёновна, или, сокращенно, Марсём, прогрессивная и демократичная учительница младших классов. Большая поклонница Януша Корчака и нетрадиционных методов обучения. За что ее, мягко говоря, не очень понимают остальные учителя обычной школы.
Вторая – девочка Алина, которая пошла в первый класс самой обычной школы. И попала к самой обычной учительнице, которая любила повторять, что она занимается с дураками, и не понимала, почему, если она дала задание нарисовать одну неваляшку, Алина нарисовала трех. И Алинин дедушка вздрогнул. И перевел ее в класс Марсём.
А там началось! Битва с драконом Дрэгоном, посвящение в Рыцари, бал в настоящих бальных платьях с участием родителей – чем не сказочная жизнь?
Автор книги, Марина Аромштам, сама много лет проработала в школе учительницей начальных классов. И если действительно приемы, описанные в книжке, она использовала в своей педагогической практике, то ее ученикам можно только позавидовать. А нам погрустить, что нет такого института, в котором бы выращивали и отправляли к детям таких учителей.

Воспоминания о школе
Джованни Моска, перевод Анастасии Еремеевой

Когда молодой учитель Джованни Моска в первый раз переступил порог пятого класса «В» никто не верил, что он там продержится больше десяти минут. Слишком уж неуправляемый был этот класс, и слишком неопытен этот учитель. Но кто бы мог предположить, что именно юный возраст учителя и его непосредственность помогли наладить ему контакт с этими чертенятами.
Папы и мамы наверняка помнят сюжет «Ералаша» с молодым Геннадием Хазановым, который, пожевав газету на глазах у всего класса, сбивает из рогатки муху. Сюжет назывался «Сорок чертей и одна зеленая Муха», а прототипом учителя был автор этой книги.
Очень легкая, полная вдохновенных сентиментальных рассказов, эта книга-зарисовка рассказывает о двух годах, проработанных автором в школе, в том самом пятом «В». Он уже давно ушел из школы, стал главным редактором популярного еженедельного журнала, но, все равно, воспоминания о том времени, когда он был учителем, не отпускают его. Он помнит всех своих учеников, характер каждого, его особенности, семью, и рассказывает о них с нежностью и любовью.
Книгу можно порекомендовать детям от десяти лет, а также их родителям.

 Работа над ошибками. 
Поляков Ю.

Интересная повесть о школьной жизни 80-х годов прошлого века глазами человека, который хотя и закончил педвуз, но не учитель ни по жизни, ни по натуре. Повествование составлено из рассказов главного героя, Андрея Михайловича Петрушова, о небольшом отрезке его педагогической карьеры и перемежается воспоминаниями о прежней работе в газете, службе в армии, учебе и школьных делах его друзей-коллег. В произведении затрагиваются насущные беды педагогов: подковерные интриги, сложности молодого директора "по всем фронтам", проблема авторитета учителя, поведение более раскрепощенных и менее идеологизированных детей, стратегии поведения родителей из простых и непростых, личная жизнь учителя, разрешение конфликтов, бойкоты и испытание характера. Кстати, в повести прослеживается и небольшой вставной сюжет о поисках пропавшего романа гениального русского писателя, затравленного общественностью. Общий тон произведения мне очень импонирует: это, как бы, рассказ хорошего знакомого, - а по форме оно больше напоминает заметки журналиста. Хотя в книге нет особенно глубоких переживаний и страстей, есть ярко обрисованная "типичная" ситуация, которая стала еще более узнаваемой в современной школе.

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни Шекспира, ни Коперника,

Ни поэта, ни мыслителя.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Некоторые Америки,

Оставались неоткрытыми.

                            

В. Тушнова

Мысль в подарок

«Есть два главных условия развития образованного и порядочного человека: это иметь возможность разговаривать с умным человеком и читать умные книги»

Ю.М. Лотман